Por que o brincar é o melhor "exercício" para a fala do seu filho?

Você já ouviu dizer que "o brincar é o trabalho da criança"? Na fonoaudiologia, o brincar não é apenas diversão; é a base fundamental para o surgimento da linguagem. Antes de falar palavras, a criança precisa desenvolver habilidades simbólicas que nascem no momento da brincadeira.

A conexão entre o brincar simbólico e a linguagem: Quando uma criança usa um bloco de madeira como se fosse um telefone ou dá "comida" para uma boneca, ela está usando o pensamento simbólico: a capacidade de fazer um objeto representar outra coisa. A fala é exatamente isso: um som (símbolo) que representa um objeto ou ideia real. Se a criança não brinca de "faz-de-conta", ela terá muito mais dificuldade para compreender a função da linguagem.

O que acontece durante a brincadeira:

• Aprendizado de turnos: Jogar uma bola de um para o outro ensina que na conversa também existe a "minha vez" e a "sua vez".

• Expansão de vocabulário: É no contexto lúdico (lavar as mãos do boneco, dar tchau, esconder o objeto) que as palavras ganham significado prático.

• Intencionalidade comunicativa: A vontade de continuar a brincadeira motiva a criança a tentar se comunicar, seja por gestos, sons ou palavras.

Como potencializar a fala em casa: Não precisa de brinquedos caros. O segredo está na sua disponibilidade. Abaixe-se até o nível dos olhos da criança, narre o que vocês estão fazendo ("O carro está subindo a ponte! Vrummm!") e dê tempo para ela reagir.

Referências bibliográficas:

• VYGOTSKY, L. S. A formação social da mente. São Paulo: Martins Fontes, 1991.

• PIAGET, J. A formação do símbolo na criança. Rio de Janeiro: Zahar, 1978.

• GIUSTI, E. Brincar e falar: a importância do brincar no desenvolvimento da linguagem. Artigo em fonoaudiologia infantil, 2020.

Escrito por:

Alessandra Santos | CRFa 3-11455-5

Fonoaudióloga Clínica e Responsável Técnica

Especialista Distúrbios de Fala e Linguagem Infantil